Profe

Parte de historia sin título

        PROFE

Sistematización de experiencias pedagógicas

y estrategias para todo educador

Sorel Edwin Suárez Barriga

 

 

Capítulo 1

 

 

Saber mucho no significa que

se pueda enseñar

 

 

Las buenas decisiones vienen de la experiencia, y  la experiencia viene de las malas decisiones.     

----  Anónimo

 

E

ra domingo y paseaba con mi familia en un parque. De pronto, entre la gente reconocí a un amigo que no veía hace tiempo, mientras nos acercábamos para saludarnos recordé que él había sido mi estudiante en un postgrado y que ahora trabajaba como director de un colegio.

Nos abrazamos ruidosamente y me preguntó: “¿Crees en el destino? Estuve rezando toda la semana para encontrar a un profesor y justo te veo. ¡Este lunes empiezas a trabajar en mi colegio!”

Sin darme tiempo a decir nada continuó: Los Cursos de Orientación empiezan mañana a las 8. Cuento contigo, ¿Verdad?

Jamás había pensado en enseñar en colegio. Siempre había escuchado que era muy difícil y estresante, así que le pedí unas horas para confirmarle mi respuesta.

Al llegar a casa marqué su número y le dije: “Lo siento, No”. Sin embargo este amigo no se dio por vencido y apeló a mi orgullo, honor y bolsillo.

Me dijo que era hora de probar mi habilidad docente en un medio más atractivo y que este reto me llenaría de orgullo y beneficios. Por si fuera poco me ofreció muchas ventajas:

Me prometió un máximo de 15 estudiantes por curso, buen sueldo, varios feriados, recreos largos, vacaciones pagadas, bonos, canastón navideño y por si fuera poco, su apoyo incondicional ante cualquier problema.

Con mucha seguridad me preguntó: “¿Qué necesitas para aceptar?”

- Sólo una cosa. Quiero trabajar únicamente con la promoción.

Él dijo: “¡Hecho!” y colgó. Hasta ese momento todos mis estudiantes habían sido profesionales de más o menos 40 años, así que escogí lo que pensé sería más cercano a ello.

Al día siguiente el Curso de Orientación se realizó en el salón de eventos del colegio. Me sorprendió ver que la mayoría de profesores eran muy jóvenes, apenas un pequeño grupo de profesores mayores se sentaron adelante del salón.