✔️Scholar Advanced Technology System

Bab 29: Mungkin, Ini Bakat?

Penerjemah: Terjemahan Henyee Editor: Terjemahan Henyee

"Zhou, Liu Rui, kita pergi. Kalian berhati-hati. ”

"Sampai jumpa dalam dua bulan."

Shi Shang dan Huang Guangming membawa koper mereka saat mereka melambaikan tangan. Mereka pergi dan hanya Liu Rui dan Lu Zhou yang tinggal di kamar asrama yang luas.

Liburan musim panas dimulai.

Dalam seminggu, seluruh sekolah sepi. Itu bukan akhir Agustus sampai orang-orang mulai kembali ke sekolah. Hanya kemudian sekolah akan kembali menjadi hidup. Tidak hanya siswa yang kembali, siswa baru juga akan datang.

Lu Zhou mendaftar untuk aplikasi sekolah musim panas. Dia mengucapkan selamat tinggal pada Liu Rui dan meninggalkan asrama dengan laptopnya. Dia pertama-tama pergi ke pusat asrama untuk menyerahkan aplikasi sebelum menuju ke perpustakaan.

Gaya belajar di Universitas Jin Ling sangat intens. Meskipun banyak siswa meninggalkan sekolah, perpustakaan masih penuh dengan siswa yang belajar untuk ujian masuk pascasarjana. Tumpukan buku menempati kursi kosong, mencegah orang lain mengambilnya.

Lu Zhou tidak bisa membantu tetapi berpikir apa yang dilakukan orang-orang ini. Buku-buku mulai mengumpulkan debu namun tidak ada yang kembali ke kursi.

Lu Zhou melihat tempat duduknya yang biasa ditempati oleh sebuah buku. Dia akan menemukan kursi lain sebelum dia melihat Chen Yushan duduk tepat di sebelahnya. Dia dengan cepat mengeluarkan buku itu dan melambaikan tangannya padanya.

Lu Zhou menyadari bahwa dia menyediakan tempat duduk untuknya.

Dia menerima tawaran itu dan berjalan ke arahnya.

Lu Zhou meletakkan laptopnya di atas meja. Dia tidak segera duduk. Sebagai gantinya, dia pergi ke rak buku.

Dia ingat isi daftar buku. Setelah sedikit ragu, dia akhirnya memilih [Aljabar Linier (Edisi Industri Nasional)].

Sistem menyoroti lokasi buku menggunakan gambar holografik yang hanya bisa dilihatnya. Sayangnya, sistem tidak memberi label nilai nilai dari buku-buku tersebut. Dia hanya harus menggunakan penilaiannya sendiri untuk menentukan urutan bacaan.

Urutan membaca itu penting karena ada korelasi antara isi pengetahuan yang berbeda. Bahkan subyek yang berbeda dapat saling mempengaruhi.

Tanpa membaca [Fisika semikonduktor] dan [desain sirkuit dasar], tidak mungkin untuk memahami topik [Mikroelektronika]. Tanpa dasar mikroelektronika, belajar [desain IC] akan seperti mencoba belajar sihir.

Mempelajari matematika tidak diragukan lagi merupakan pilihan yang aman.

Biasanya, keterampilan matematika sering diterapkan dalam bidang ilmiah lain, tetapi yang sebaliknya jarang terjadi. Beruntung bagi Lu Zhou, matematika adalah setelan kuatnya. Meskipun bahan untuk disiplin lain adalah hal baru bagi Lu Zhou, dengan latar belakang matematika, tidak akan terlalu sulit baginya untuk mempelajarinya.

Sempurna baginya, ada kesenjangan dalam pengetahuannya tentang matematika, sehingga sebagian besar pemahamannya dangkal.

Sebagai contoh, alasan ia mampu menulis tesis pertamanya adalah karena pemahamannya yang mendalam tentang analisis fungsi yang kompleks dan nyata. Dia akan benar-benar hilang pada topik lain yang tidak dibahas dalam tesis ini.

Terima kasih Tuhan tidak ada yang cukup bosan untuk mengujinya dengan buku teks. Kalau tidak, dia pasti tidak akan bisa menjawabnya.

Jika seseorang menemukan bahwa dia bahkan belum menyelesaikan buku teks analisis fungsi, belum mengajukan tesis yang disebut "Teori Pembalikan Optimal Operator Linear dan Fungsional Linear", dia akan diejek.