No Final da Jornada [Em andamento]

4° | Um dia nada comum

Emily desfez o contato visual em poucos segundos, indiferente ao outro observador, e se dirigiu, com largas passadas, para o lado direito da sala. Ao sentar, investigou mais uma vez a mancha em sua blusa que, para seu completo desgosto, estava bem pior por ter escurecido alguns tons. Fechou os olhos, pensou um "ok" e se esforçou para enxergar o lado bom da situação, mas, quando não o viu, contentou-se em espalhar seu novo material escolar com a temática do Star Wars no braço da cadeira.

Israel, que havia voltado à procura da caneta, observou de soslaio a colega de classe expor seus pertences e deu um leve sorriso no canto dos lábios ao notar os objetos personalizados. "Uma ótima coleção", pensou. Tal reação não passou despercebida por Emy, contudo, entendeu como um desdém da parte dele.

— Infelizmente, a ementa da disciplina de química foi bastante resumida em razão da grade curricular do curso técnico; o que é uma pena, pois a maioria, creio eu, pretende cursar uma graduação. Mas — Jany levantou o dedo indicador —, faremos o possível para deixá-los preparados para o ENEM e outros vestibulares.

A professora respirou otimista e recuou alguns passos.

— Aqui estão os principais pontos que abordaremos neste semestre — disse apontando para o quadro branco. — Faremos muitos exercícios de seleções anteriores para o conteúdo fixar bem na mente de todos.

Os alunos deixaram cair o semblante, prevendo as possíveis dificuldades.

— Não me olhem assim, vocês sabem que química orgânica não só aparece nas provas, despenca! — Algumas risadas foram ouvidas na sala, deixando o ambiente mais descontraído. — Fiquem despreocupados, meus filhos, dará tudo certo. Além disso, incluí no nosso cronograma um projeto muito especial.

Houve um alvoroço entre os adolescentes enquanto a docente escrevia o nome de dez equipes na lousa. Depois, retomando a fala, pôs fim nas dúvidas:

— O trabalho final da disciplina será uma feira tecnológica, na qual vocês apresentarão um projeto com base no conhecimento adquirido durante a disciplina. Os grupos serão formados por quatro pessoas, com exceção de um, que ficará com três, devido à classe ter 39 alunos.

Antes mesmo da professora solicitar, os estudantes começaram a formar grupos, escolhendo, é claro, os amigos mais próximos. Vendo que foi mal entendida, a mulher deu batidinhas na mesa e balançou a cabeça em negação.

— Formaremos equipes através de sorteio.

A informação causou um grande impacto nos alunos e vários murmúrios preencheram a sala. Janyeid sorriu da situação, não se deixando abalar pelos protestos.

— Silêncio! — pediu com mansidão. — A decisão está tomada. No fim do horário, decidimos as equipes; agora voltemos à ementa.

Mesmo com insatisfação, a turma acatou a ordem e a voz de Jany passou a ser o único som do lugar. De forma didática, conduziu a aula com bastante domínio da matéria, explicando as características e propriedades de um dos elementos mais famosos da tabela periódica: o carbono.

Com o passar das horas, a dificuldade em assimilar o assunto estava estampada no rosto dos alunos. Os conceitos se tornaram confusos, mesmo com os muitos exemplos dados.

Até eu, em certo momento, não conseguia mais classificar as cadeias carbônicas. Pelos anéis de Saturno!

Emily anotava tudo com o intuito de revisar o assunto em casa. Porém, teve seu sossego alterado quando percebeu a vibração constante do celular que estava sobre o braço da cadeira. Devido ao ruído insistente, resolveu colocá-lo no modo avião. Apesar de tentar se controlar para não verificar do que se tratava, não resistiu e olhou o aplicativo de mensagens.