𝐌𝐀𝐓𝐇 𝐓𝐎𝐔𝐂𝐇.

لَـمـسَـة رِيَـاضِـيـة²: تَـسَـاؤلَات خَـافِـق.

لَـمسَـة رِيَـاضِـيـة:
ℳ𝒜𝒯ℋ 𝒯𝒪𝒰𝒞ℋ⊁:

تَـسَـاؤلَات خَـافِـق.

_

__

تَـجَـاهلوا الأخـطَـاء الإمـلَائـيـة.

اسـتمتعـوا.

____

أينَمَـا كُنتَ بَعيدًا عَـن أعمَـاقِك؛ فَـتَذَكر أن هُنالِكَ مَـن يَمكُـث بِـقَـاعكَ لِـيُنيرهُ.

___

وَضع يدهُ علـى خَافقهِ بِـملامِـحهُ الأعتيادِيـة لِـيُنزِل رأسهُ رافعًا إبهامهُ لِـيمس ذَقنهُ لِـيظهِـر الأمر وكَـأنه طبيعِي.

"أغلقِي البَـاب وتَفضلِـي"
نَطق لِـتفعَل هِـي بينمَا توزِع أنظارِها علـى الغُـرفة.

أليس مـن المُفترض أن يكون المُدرِسين جميعهم هُنا؟

فَـأقترحت ذاتِها أنـهم ليسوا موجودين مثلًا..

ولَكن عندَما لَـم تجد سوى مَكتب واحد؛ فَـاِستنتجت أنهُ المُـعلِـم الوَحيد للرِيـاضِيـات فـي المَدرسة.

'يا إلهـي مـن الصَعب أن يُدرِس ثلاثة صُفـوف بِـثلاثة حِصص بِـالأسبوع الواحد!'
حدثت ذَاتهـا لِـتتقدم نَحو مكتبهِ و وَقفت أمامهُ.

لحظات حتـى سَمح لَـها بِـالجُلوس؛ فَـفعلت.

"أخبِـريني مَا الذِي تريدين مِني تَفسيرهُ؟"

"سَـيظهر تافهًـا وطِفل صغير سَـيستطيع فمهُ"

"أرِينِي لَا يُهم"

"النَبذة المأخوذة عـن جَمع وطَـرح الأعدَاد..تقريبًا كُلهَـا لَا أفهمهَـا"

"حسنًا"

مَد يدهُ لِـيُمسِك بِـكِتابِهَـا الذِي ترفعهُ هِي علـى الصَفحَـة المَنشودَة.