Guide & Conseils : Ecrire un roman qui se lit

[Fondamental] Les dialogues (2/2)

Le vampire et l'elfe prennent place autour du jeune couple. Cullen se tourne vers le professeur et lui darde un regard de défi.

— Nous sommes prêts, fait le vampire.

— Vous avez des instructions particulières à nous donner cette fois ? demande Legolas

Le professeur gratte sa barbe et arbore une moue songeuse.

— On a déjà créé, de la tension, des dialogues obliques... Essayons autre chose. Vous pouvez changer la ligne de départ cette fois-ci.

Legolas et Cullen s'échangent quelques mots, puis s'approchent des personnages et leur chuchotent à l'oreille.

Après un cycle d'échanges ineptes, les jeunes personnes changent leur propos.

— Tiens il pleut, dit le jeune homme

— On fait quoi alors ?

Le visage de l'homme s'illumine et il tourne la tête de droite à gauche. Ses yeux prennent vie.

— Je ne comprends pas. Que s'est-il passé demande Hermione ?

Légolas se tourne vers la jeune sorcière.

— Nous venons d'ouvrir par cette introduction « oblique » un arbre de possibilité. À partir de cet instant, la conversation peut évoluer vers différentes avenues. Observe. Il souffle une ligne à l'oreille du jeune homme.

— Et si nous rentrions prendre un café ? répond-il

L'elfe réitère l'opération.

— Et si nous allions nous abriter sous la grange ?

Le visage d'Hermione se pare d'un sourire forcé.

— C'est bon j'ai compris... enfin je crois.

Puis elle ajoute à l'adresse de Georges.

— L'accès n'est toujours pas débloqué !

Le professeur sort de sa posture silencieuse en s'étirant les bras.

— C'est que nous n'avons pas encore faire le tour de la question, jeune enfant. Laissez-moi faire, je vais tenter quelque chose.

Il se dirige ensuite vers le jeune couple et leur souffle quelques mots.

— Je suis content de te voir, dit le jeune homme

— Je suis bien content aussi, répond la jeune fille

Cullen grimace.

— C'est peu inspiré, commente Tyrion.

— C'est ce qu'on appelle un écho. Les échos sont très courant dans les conversations, mais à bannir dans les dialogues ! Voici une des façons de le remanier.

Le professeur s'approche à nouveau du couple et change les lignes de leur discussion.

— Je suis content de te voir, dit le jeune homme.

— Alors, raconte-moi comment ça s'est passé !

Il se tourne vers ses élèves et affiche une mine satisfaite.

— Vous voyez la différence ? Plutôt que de répondre à la question, elle propulse l'intrigue en avant. Allez encore un pour la route.

Georges recommence l'opération auprès des personnages.

— Tu es la plus belle fille du monde, dit le jeune homme.

— Ha bon ? Merci.

Tyrion lève les yeux au ciel, Katniss grimace.

— C'est aussi un exemple à éviter. Deux lignes de gâchées. Cullen, peux-tu changer la deuxième phrase ?

Le vampire s'approche et susurre une ligne aux oreilles de la fille.

— Tu es la plus belle fille du monde, répète le jeune homme.

— Je devrais vous présenter mon mari, répond la jeune femme.

George grogne sa satisfaction.

— Voilà. Il se passe quelque chose et nous évitons la platitude et l'ennui !

— Par Crom ! Dans le dialogue peut être, mais rien ne se passez au niveau de la porte scellée, répond Conan.

Le professeur affiche une mine pensive et s'adresse à ses élèves.

— Il me semble que vous avez vu les marqueurs avec Dramatov non ?

— Oui répond Hermione du tac au tac. Je crois savoir ou vous voulez en venir Professeur. Vous permettez.

Georges acquiesce et invite la jeune sorcière à prendre place près du jeune couple.

Elle s'exécute et manipule à son tour la conversation.

— Tsé qu'jai jamais vu une aussi belle fille qu'toé, tu m'fais penser à un soleil d'été.

Les joues de la fille s'empourprent.

— Ho, qui aurait cru qu'une si belle fibre poétique vous animait mon cher !

Le professeur applaudit.

— Bravo, vous avez utilisé le dialogue pour personnifier. Nous ne les connaissons pas, mais nous pouvons presque sentir l'histoire amoureuse qui se profile entre deux personnages de classe sociale différente. Et en deux lignes, c'est un des pouvoirs du dialogue.

Les deux personnages prennent vie devant les élèves. La joie illumine leur visage et le jeune homme soulève la jeune fille dans ses bras, avant de l'emporter vers la grange.

Au bout, du village le son métallique d'un verrou se fait entendre.

— Bon nous allons laisser ces tourtereaux et continuer notre progression. Mais avant : le mot de la fin pour les lecteurs qui nous observent.

La chose la plus importante à retenir ici  :  les dialogues ne sont pas des conversations. C'est un outil de l'auteur pour créer et faire avancer son intrigue et donner vie à ses personnages. Évitez tant que faire se peut les inepties et les échos. Ou si vous en placez, assurez-vous qu'ils soient des marqueurs de personnalité. Voici quelques mots clés à retenir lorsque vous écrivez vos lignes de dialogue.

Tension, oblique, personnification, émotion.

Katniss se tourne vers le professeur.

— Vous avez une idée de la prochaine épreuve et de ce qui nous attend au-delà de cette porte ?

George la regarde, les yeux pleins d'interrogations.

— À ce stade, ma chère, tout est possible. Car nous allons rentrer dans la terre des fléaux du style.