Ruhu hep başka bir bedeninkine sıkışıkken yaşamak zordu. Başka hayatlar, başka tecrübeler... Ama sonuç hep aynı. Ölümsüzlük değildi bu, aksine, sürekli o acı gerçeği yine, yeni, yeniden yaşamaktı. Aslında bu eski bir alışkanlıktı onun için, tıpkı ka...
Arkadaşlar bu bir bölüm değildir. Burada şu ana kadar gördüğünüz ve daha sonra göreceğiniz ana kitap karakterleri hakkında temel bilgiler yazıyordur. (Üzerinde yıldız olanların altta açıklaması verilmiştir.)
Ad: Diana Revenclaw (Reynolds) Bina: Ravenclaw Lakap/lar: D (Lily ve Severus), Kanatsız (Tüm Okul), Reynolds (Sirius) Patronus: Dişi Kartal İlişkiler: Severus/Lily - En yakın arkadaşlar, Pandora - Koruduğu küçük kız, Sirius - Düşman/Aşık, Remus - Sırdaş Sıfat/lar: Sınıf Birincisi, Okul Birincisi, Sınıf Başkanı, Öğrenci Başkanı, Arayıcı, Takım Kaptanı, Animagus (Kartal), Dişi Anka* En Sevdiği Ders: Sihir Tarihi En Başarılı Olduğu Ders: Sihir Tarihi
Oops! This image does not follow our content guidelines. To continue publishing, please remove it or upload a different image.
Ad: Lily Evans Bina: Gryffindor Lakap/lar: Lils (Diana ve Severus), Ateşli Kız (Sirius ve okulun bir bölümü), Evans (James) Patronus:Maral İlişkiler: Diana/Severus - En yakın arkadaşlar, James - Düşman/Aşık, Nymphadora - Sevdiği kendisinden yaşça küçük kız çocuğu Sıfat/lar: Sınıf Başkanı En Sevdiği Ders: Sihirli Yaratıkların Bakımı En Başarılı Olduğu Ders: Muggle Araştırmaları
Oops! This image does not follow our content guidelines. To continue publishing, please remove it or upload a different image.
Ad: Sirius Black Bina: Gryffindor Lakap/lar: Patiayak (Çapulcular), Black (Diana) Patronus: Köpek İlişkiler: James/Remus/Peter - En yakın arkadaşlar, Diana - Düşman/Aşık, Severus - Düşman, Bella - Kuzen/Düşman, Nymphadora - Kuzeninin kızı Sıfat/lar: Animagus* (Köpek) En Sevdiği Ders: Karanlık Sanatlara Karşı Savunma En Başarılı Olduğu Ders: Karanlık Sanatlara Karşı Savunma
Oops! This image does not follow our content guidelines. To continue publishing, please remove it or upload a different image.
